Ensayo de la Equidad de Genero, Etnia y Social
EQUIDAD DE GENERO, ETNIA Y SOCIAL
Introducción
El Curriculum Nacional Base es el proyecto del estado guatemalteco para el desarrollo
de habilidades, destrezas, conocimientos y experiencias, con ello también fomentar
y utilizar los valores, principios y actitudes positivas para las respuestas a
situaciones que puedan ocurrir. Es
fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje en el nivel preprimario,
primario y medio, porque ahí están establecidas las competencias macro, micro,
de área y de grado; las cuales son el combustible para realizar una mejor
educación. También se establecen los ejes curriculares, los cuales son es el
motor de todo el proceso de enseñanza aprendizaje.
Dentro del Curriculum Nacional Base se establecen los ejes curriculares como “Conceptos, valores, principios, habilidades ideas, fuerzas que dan direccionalidad a la reforma en el sector y sistema educativo” (2 - 26). Por lo que se puede resaltar que los ejes se deben de utilizar dentro del proceso de enseñanza aprendizaje porque son la base primordial para enseñar y fomentar los valores, principios y actitudes también para el desarrollo de habilidades, destrezas, conocimientos y experiencia dentro de cualquier grado, nivel o ciclo escolar en donde se encuentre el estudiante.
Los ejes curriculares son nueve los cuales son: Multiculuralidad e
interculturalidad; Equidad de genero, etnia y social; Educación en Valores;
Vida familiar; Vida Ciudadana; Desarrollo Sostenible; Seguridad Social y
Ambiental; Formacion en el Trabajo; y Desarrollo Tecnológico. Cada eje
curricular esta compuesto por componentes y subcomponentes los cuales son guias
para el docente, estudiante o padre de
familia en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
A continuación se expondrá acerca de unos de los nueve ejes del Curriculum
Nacional Base, dando a conocer definiciones, comentarios, punto de vista del
autor y algunas experiencias dentro del campo educativo en la Carrera de
Profesorado en Educación Primaria Intercultural.
ENSAYO EQUIDAD DE GENERO, ETNIA Y SOCIAL
El segundo eje del Currriculum Nacional Base denominado Equidad de Genero, Etnia y Social este eje esta derivado del eje de unidad en la diversidad el cual se encuentra en la Reforma Educativa. El eje Curricular de Equidad de genero Etnia y Social se refiere “Fundamentalmente a la relación de justicia entre hombres y mujeres de los diferentes pueblos que conforman el país”. (2 - 28)”. Cuando se dice equidad hace referencia a la justicia que se le da a las personas también por hacer cumplir los derechos da cada uno utilizando la equivalencia para ser igual.
Para que existan equidad entre las personas en cualquier lugar se toma como
base legar la Constitución Política de la República de Guatemala en donde se encuentra
el Articulo 4 llamado Libertad y Equidad. En donde se
establece. “En Guatemala todos los seres
humanos son libres e iguales en dignidad y derechos. El hombre y las mujeres,
cualquiera que sea su estado civil, tienen iguales oportunidades y
responsabilidades. Ninguna persona puede ser sometida a servidumbre ni otra condición que menoscabe
su dignidad.” (1 - 2). Con este
articulo tanto las mujeres como los hombres poseen los mismos derechos,
obligaciones y oportunidades para realizar cualquier actividad que desee y que
ninguna persona lo pueda obligar hacer algo que no desean.
Desde el punto de vista de Javier
España en su libro de Justicia para hombres y mujeres declara que la equidad “Es la actitud que se presenta y la forma de tratar a cada persona de
la misma manera” (3 - 45)
El proceso de práctica se realizó en la Escuela Oficial Rural Mixta del
Caserío El Conacaste, Cantón Ixcahuín, del municipio de Nuevo Progreso,
departamento de San Marcos. En la práctica de observación se analizó,
reflexiono y comprendió el comportamiento y las actitudes del docente con los
estudiantes dentro o fuera del aula, también en actividades educativas,
deportivas, culturales, cívicas y recreativas. De igual forma con en el proceso
de auxiliatura se observó y analizó las actitudes y comportamiento del docente
con los estudiantes. Con esta observación y el análisis se identificó que los
docentes se comportan igual con niños y niñas dándoles las mismas
oportunidades, tareas, deberes, normas o
reglas y derechos en las actividades que se programan sin importar su edad,
sexo, etnia, color de piel, estatura, religió, tradiciones o del lugar de donde
viene.
Lamentablemente aún existen personas que son racistas, machistas y
religiosos que fomentan la discriminación hacia las personas de otro sexo,
color, lugar de origen, religión y por la actitud que tenga. Como personas
útiles de la sociedad debemos de eliminar esas enfermedades mentales que se
está sembrando entre los niños y jóvenes para que Guatemala prospere y se pueda
identificar como un país libre e independiente.
Entonces queda en cada una de las personas en aceptar las diferencias de
cada persona también que los docentes, estudiantes y padres de familia
reconozcan que los ejes curriculares son cualidades, capacidades, habilidades,
valores, principio y actitudes para que el estudiante desarrolle sus
conocimientos y experiencias en resolver situaciones que se le presenta ya sea
en su vida o en el proceso de enseñanza aprendizaje.
En fin el Curriculum Nacional Base posee el eje de equidad de género, etnia
y social para fomentar el respeto, tolerancia, humildad y solidaridad en el
estudiante hacia las diferencias de las personas de su comunidad, municipio,
departamento o país.
Está en cada persona demostrar la educación se ha recibido por medio de sus
actitudes y comportamientos hacia las situaciones que se le presenta
BIBLIOGRAFÍA
1. Constitución Política de la República de Guatemala. Nueva Edición (2002).
Guatemala. Pág. 12
2. Curriculum Nacional Base de Nivel Primaria. Segunda Edición. (2008).
Guatemala. Pág. 26-27
3. España Javier. Justicia para hombres y mujeres. Primera Edición. (2006).
México. Pág. 45
